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第四十四章 倾听



       现在每次想起小乖乖,景以柔都会觉得失落,因为以前每次上嬉娱课都可以和小乖乖待在一起的,可是从进入五月开始小乖乖就很忙,它忙着去专属于灵蛋的世界里上课,忙着和其他灵蛋一起玩。就连于问夏老师也说:“以后,你们再也不能把自己当成灵蛋的妈妈了,你们应该把自己当成灵蛋的教练外加啦啦队队长。”

       景以柔虽然不知道为什么要改变身份,可是她知道她很不喜欢这种转变。

       于问夏老师还说:“作为教练,你们要记住:上场解决问题的是灵蛋,而不是你们;作为啦啦队队长,你们不仅要为灵蛋提供各种支持,而且还要学会帮灵蛋减轻心理上的压力。”

       于是,为了成为一个称职的教练,景以柔不得不乖乖坐下来学习各种理论知识,不过,幸好每个周只有两节课嬉娱课,一节理论,一节实践,可是也只有实践课上她才能名正言顺地小乖乖一起玩。当然其他时间也可以来看它,景以柔他们甚至试过利用课间那15分钟的时间跑来看灵蛋,可是通常是看不见它们的,因为它们大部分时间都在跃轮里学习和玩耍,所以,他们不得不和各自的灵蛋约定,放学后那一小段时间在窝巢教室里碰面。

       星期五的上午第二节课,景以柔他们三个人早早地就来到了窝巢教室,守着教室中央的那棵树,等待着这一周一次的嬉娱实践课,可是灵蛋们却还没有从跃轮里出来,云尚飞说:“我终于知道电视上那些等在考场外的父母们是什么心情了,唉……”

       终于孙若雨的小喵喵从树洞里垂头丧气地出来了,紧接着小心竿和皮卡丘,后面跟着皮笑肉不笑的狗剩,最后是小乖乖。

       小乖乖看见了景以柔,便一下子张开了它近乎透明的胳膊,要景以柔抱。

       景以柔赶紧把她抱在怀里,没想到小乖乖伏在她肩头竟然哭了,景以柔已经很久没有看见小乖乖哭了,突然之间有些不知所措。

       于问夏老师在一旁提醒道:“别忘了我们上节理论课学的是什么!”

       学的什么?此刻的景以柔只顾猜测小乖乖受什么委屈了?怎么会哭的这么凶?不能让小乖乖被欺负了!脑子里有点乱。

       这边的明墨白已经开始问狗剩:“你的这种表情让我有些困惑,我想知道你发生了什么事,告诉我好吗?”

       景以柔才猛然想起来上节课他们学的是:“全身心的倾听”,她作业本上整理的要领是什么来着?她还背了好多遍的,对了!第一,放下自己已有的想法和判断,全神贯注地体会对方。

       第二,不评头论足,不替它担惊受怕,也不想改变它。第三,使用疑问句,语气也十分重要。第四,过程中保持关注,却不分析,不评断自己或对方的对错,只是耐心倾听。

       于是,她模仿着于问夏老师上课演示时的样子,等小乖乖的哭声渐渐变小了的时候,抚摸着小乖乖的后背问它:“你伤心,是因为你需要帮助吗?”

       小乖乖摇了摇头。

       景以柔继续模仿着于问夏老师,尝试着说道:“你哭的这么伤心,我感到很难过,因为我想知道到底发生了什么,和我说说好吗?”

       小乖乖抽泣着告诉她,今天它们在灵蛋的世界里游泳了,可是她总也没办法浮到水面上,她和其他灵蛋们尝试了一整天,最后灵蛋世界里的管理员说它们不属于大海,这让它们都很难过,因为它们喜欢蔚蓝的大海。

       景以柔刚想要安慰它说,你是石头,肯定没办法浮在水面上的。可是突然想到了于老师说过,不要评断对方的对错,不要分析。教练的任务是帮助它们,让它们学会自己分析,而不是给它们分析的结果。

       于是,她对小乖乖说:“你难过,是因为你没法浮到水面上吗?”

       小乖乖点了点头。

       景以柔按照于问夏老师的要求问道:“那么,你需要什么呢?”

       小乖乖想了想,摸了一把脸说:“我想,我需要练习,管理员说了我们还有三次通过机会,只要我加紧练习,我一定可以浮在水面上的。”

       景以柔问:“那么,你从今天的练习里学到了什么呢?”

       小乖乖沉默了好一会儿,好像在回忆自己的表现,她说:“今天练习时,我好紧张,胳膊腿都不听使唤了,我都不知道自己在干什么。”接着,小乖乖又说了一大堆它为了浮在水面上的各种尝试,和海水好难喝,太阳很毒等各种有的没的。

       景以柔见小乖乖好像没话说了,便又问:“那么,下一次练习的时候你要改进什么呢?”

       小乖乖想了想说:“我看见沙滩上有一些在晒太阳的灵蛋们,它们时不时的会去游泳,我决定先看看它们是怎么做到的,如果可以,请教一下它们就好了,嗯……还有不能再紧张了,我那么喜欢大海,为什么要紧张呢?还有……”

       小乖乖又兴致勃勃地说了很多,直到于问夏老师通知它们可以回到灵蛋们的世界了,小乖乖才恋恋不舍地和景以柔道了别。

       景以柔看着小乖乖跃跃欲试地冲到灵蛋队伍里,心里又升腾起落寞,它真的长大了。

       接下来,是于问夏老师的点评时间。她指出了罗子芳的傲慢,因为在小唇唇问他会不会游泳的时候,罗子芳撒了谎。

       于问夏老师说:“谦逊才是获得信任的最好方式。因为没有人能什么都懂,什么都会,向别人寻求帮助是很正常的,向灵蛋咨询如何游泳并不可耻。”

       于问夏老师还指出了许和启的错误,她说:“只看重灵蛋是不是赢了,只为了赢而努力,这就是一种阻碍它成长的陷阱——成就陷阱,这样不但会增加它的压力,更加会打击它的动力。”

       接着于问夏老师又指出了对灵蛋不管不问,只顾自己开心的“舒适陷阱”,和一味讨好灵蛋,鼓励灵蛋,让它们相信自己是万能的“认可陷阱”,还有什么都想自己说了算,根本不给灵蛋表达机会,一上来就说你是石头,根本不可能游泳的“控制陷阱”……

       最后,于老师给同学们布置了作业,让他们准备关于如何游泳的资料,说,作为灵蛋的教练,虽然灵蛋在比赛时,你们要放手,可是并不代表整个过程就不能参与了,第一他们可以充分利用比赛前的演练时间,反复询问灵蛋,具体的情况发生了,它们应该如何处理,提问的过程也是让灵蛋学习的过程,第二,就是赛后,帮助引导灵蛋进行回顾和总结,比如,我们从失败中学到了什么,以后要改进什么?

       虽然景以柔更想和小乖乖一起在大海里学习游泳,可是还是不得不做好了去藏经阁查书的准备,因为她太希望小乖乖能开心了。

       离开窝巢教室时,云尚飞偷偷看了一眼于问夏老师说:“这都是什么鬼?还教练呢?于问……果然‘瞎’,瞎说!哪里有游泳教练不会游泳的?”

       明墨白也转头看了一眼灵蛋世界的入口,叹了口气说:“狗剩皮笑肉不笑的毛病是跟谁学的?看着它那样子,我就真想揍它!”

       云尚飞说:“估计是跟李忆唐学的!”

       “瞎说!”景以柔说,“他们俩从来没有见过面,好吗?”

       “柔柔!你长本事了?”云尚飞追着景以柔喊完,一转头,“明墨白,你乐什么呢?”

       明墨白在他的注视下,不知为何,似乎有些不好意思。

       云尚飞疑惑地看了他两眼,说:“看着你的这个样子,我就真想揍你!”

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